contenidos:stickers_daniel_correa
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| Línea 6: | Línea 6: | ||
| **Caracterización de los stickers según McLuhan** | **Caracterización de los stickers según McLuhan** | ||
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| **Grado de participación: | **Grado de participación: | ||
| + | |||
| **Definición: | **Definición: | ||
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| **Tribalización: | **Tribalización: | ||
| Línea 13: | Línea 16: | ||
| **Niveles de análisis del medio** | **Niveles de análisis del medio** | ||
| + | |||
| **Escala:** Su alcance es global, pero su impacto es principalmente micro y relacional: funcionan en grupos, chats privados o comunidades específicas. Un mismo sticker puede no tener sentido fuera del grupo que lo usa. | **Escala:** Su alcance es global, pero su impacto es principalmente micro y relacional: funcionan en grupos, chats privados o comunidades específicas. Un mismo sticker puede no tener sentido fuera del grupo que lo usa. | ||
| + | |||
| **Ritmo:** Su uso es instantáneo y espontáneo, | **Ritmo:** Su uso es instantáneo y espontáneo, | ||
| + | |||
| **Patrones y grados de participación: | **Patrones y grados de participación: | ||
| - | **Tradicionalmente: | + | |
| + | Participación | ||
| (A pesar de que sea alta, algunos stickers animados o con texto integrado reducen ligeramente la ambigüedad). | (A pesar de que sea alta, algunos stickers animados o con texto integrado reducen ligeramente la ambigüedad). | ||
| + | |||
| **Patrones comunes:** expresar emociones sin palabras, reforzar chistes, contestar de forma irónica o exagerada, reemplazar frases repetitivas. | **Patrones comunes:** expresar emociones sin palabras, reforzar chistes, contestar de forma irónica o exagerada, reemplazar frases repetitivas. | ||
| + | |||
| **Efecto en las personas:** Permiten comunicar emociones de forma más lúdica, reducen la tensión en conversaciones, | **Efecto en las personas:** Permiten comunicar emociones de forma más lúdica, reducen la tensión en conversaciones, | ||
| + | |||
| **Efecto en la sociedad:** | **Efecto en la sociedad:** | ||
| Favorecen la economía del lenguaje en entornos digitales. | Favorecen la economía del lenguaje en entornos digitales. | ||
| Línea 27: | Línea 37: | ||
| **Preguntas finales** | **Preguntas finales** | ||
| + | |||
| **Si el medio es el mensaje, ¿cuál es el mensaje de los stickers de WhatsApp?** | **Si el medio es el mensaje, ¿cuál es el mensaje de los stickers de WhatsApp?** | ||
| El mensaje es que la comunicación digital no necesita depender exclusivamente de las palabras; se puede construir significado y transmitir emociones mediante códigos visuales que dependen del contexto y de la cultura compartida entre los interlocutores. | El mensaje es que la comunicación digital no necesita depender exclusivamente de las palabras; se puede construir significado y transmitir emociones mediante códigos visuales que dependen del contexto y de la cultura compartida entre los interlocutores. | ||
| + | |||
| **¿El medio puede considerarse frío o caliente, o ambos? ¿Y por qué?** | **¿El medio puede considerarse frío o caliente, o ambos? ¿Y por qué?** | ||
| Los stickers de WhatsApp son mayormente un medio frío, porque exigen alta participación del receptor para decodificar su sentido y conectar la imagen con el contexto conversacional. | Los stickers de WhatsApp son mayormente un medio frío, porque exigen alta participación del receptor para decodificar su sentido y conectar la imagen con el contexto conversacional. | ||
contenidos/stickers_daniel_correa.1755004790.txt.gz · Última modificación: por correadd
