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Las Inteligencias Artificiales Generativas (IAG) son sistemas informáticos avanzados capaces de crear contenido nuevo y original —textos, imágenes, sonidos, códigos, videos o simulaciones— a partir de datos previos, utilizando modelos de aprendizaje profundo (deep learning) y redes neuronales de tipo transformer. Su rasgo distintivo es la autonomía creativa, ya que no se limitan a analizar o clasificar información, sino que producen lenguaje y conocimiento en formas análogas a las humanas.
De acuerdo con Ubal, Tambasco, Martínez y García (2023), estas inteligencias representan un hito inédito en la historia del pensamiento y la cultura humana, puesto que poseen la capacidad de “generar lenguaje natural de manera autónoma”, algo que hasta ahora era exclusivo de los seres humanos. Esto significa que las IAG pueden traducir distintos lenguajes técnicos o simbólicos (matemático, informático, visual) al lenguaje natural, interactuando con las personas mediante diálogo y adaptándose al contexto comunicativo. El artículo subraya que esta capacidad lingüística no es un simple avance tecnológico, sino un fenómeno cultural de profundas implicaciones, ya que el lenguaje y el pensamiento están estrechamente vinculados (Vigotski, 1995; Bruner, 1997; Wittgenstein, 1988). Por tanto, las IAG no solo reproducen palabras, sino que intervienen en los procesos cognitivos que históricamente han definido lo humano: el razonamiento, la imaginación y la comunicación simbólica.
En este sentido, autores como Harari (2023) afirman que la inteligencia artificial “ha pirateado el sistema operativo de la civilización humana”, pues el lenguaje —base de la cultura, la ciencia y la educación— ya no pertenece exclusivamente a los humanos. Otros pensadores, como Nicolelis (2023), advierten que esta delegación del pensamiento lingüístico a las máquinas podría alterar la autonomía cognitiva y la dignidad humana si no se regula de forma ética y pedagógica.
Ejemplos: ChatGPT (de OpenAI): genera textos, respuestas o resúmenes DALL·E y Midjourney: crean imágenes a partir de descripciones escritas. Suno y Udio: componen música y voces artificiales con estilo humano.
Referencias Ubal, M., Tambasco, P., Martínez, S. y García, M. (2023). El impacto de la Inteligencia Artificial en la educación. Riesgos y potencialidades de la IA en el aula. RiiTE, 15, 41–57. https://doi.org/10.6018/riite.584501